有見孩子即將上學﹐近日開始讓他接觸phonic﹐好讓他對英文發音有個概念。說實在﹐這其實對我日後教他說英語更有幫助﹐因為連我自己都搞不清楚那些字母所發的語音到底是怎麼一回事﹐加上我們都不是以英語為母語的人講起英文的時候難免會帶有口音﹐所以還是花點時間自己先做做功課﹐「惡補」一下吧﹗
(真虧我在唸大學的時候還唸過lingusitics呢﹗真丟人﹗
)
至於如何把這麼苦悶的知識介紹給口水禧呢﹖我有天在一家learning centre的店裡找到了這個玩意……
這個玩意有幾個游戲﹐分別是phonic – 即按任何一個字母的按鈕就會讀出該字母所代表的發音;ABC的次序和大小寫法 – ABC次序分兩個游戲﹕一個是玩具唸某一個字母的時候﹐該字母的燈會發亮﹐讓孩子知道正在被指的是那個字母從而每一個字母的樣子﹔另外一個玩法是找出被唸的字母之前或之後的那個字母(這個相信是進階游戲﹐必須對ABC的次序很熟悉或已經能夠認字的時候玩)﹔拼字 – 玩具唸出一個英文字讓孩子從字的發音入手把該字給拼出來﹔數數字 – 孩子按玩具說出要孩子按多少顆按鈕而按﹑孩子每按一粒﹐玩具就唸one, two, three如此類推﹔練習記憶 – 玩具先後發亮三顆按鈕﹐再叫孩子按剛纔的次序再按著那三顆按鈕。口水禧最愛玩數數和練習記憶。至於phonic和ABC就由他娘和他一起玩的時候才給他練習。不知道口水禧的英文什麼時候會變得琅琅上口﹐祇想先提起他的興趣再慢慢的教。
至於他的發音問題仍在努力中。晚上抓他來練習一下﹐他總是不情不願﹐有時候還會哭鬧著不肯練。都怪他的舌頭不聽話﹐老是在說G或K字頭的字之時就舌頭碰牙齒﹐結果老把「公公」說成「東東」﹐自己的名字”Colin”發成“Tolin”。我覺得光叫他看著我的嘴巴如何唸根本沒幫助﹐因為他的問題是不知道如何利用舌頭的擺動來發出不同的發音。所以﹐我用了最原始的方法﹐用棒子頂著他的舌頭不讓它碰到牙齒或上顎﹐再叫他講「公公」或「卡卡」﹐結果發音準確了。可是一旦沒有了棒子﹐又變回「東東」和「他他」。
但願他有天能夠體會到究竟應如何「處置」他的舌頭而不需要我們母子倆展開「八年抗戰」﹗
***
最近給口水禧刷牙的時候發現那支牙刷已經不適合他了。現在吃的東西種類比以前多很多﹐即使在刷牙以前用牙線先把食物的殘渣給線出來﹐牙齒表面卻其實還有很多東西黏在上面。上次領他去看牙醫的時候護士提醒我說真正幫助清潔牙齒的不是牙膏多少而是在刷牙的時候那些motion (牙刷刷牙齒的動作)。始終人手都不夠電動牙刷的多和密﹐故此給少爺買了他第一支兒童電動牙刷。用電動牙刷除了更有效清楚牙齒表面的污垢﹐還可以防止因為力度的問題而造成「流牙血」或牙肉退縮。曾經我因為疏忽自己的牙齒保健而吃了不少苦頭﹐像在門牙上面的牙肉打針(牙醫說那個位置是整副牙齒最痛的位置)﹐而我偏偏要挨幾針﹗
下個星期又要去挨針了﹗唉﹗
所以從小好好保護牙齒﹐那他就不用像他娘那樣吃這些苦頭。
看來他還蠻享受的嘛﹗
