量力而為
「你什麼時候再生一個孩子﹖」
「再生一個吧﹗」
「一個孩子太悶了﹗」
「有個伴兒多好﹗」
「要嘛就一口氣趕快生幾個﹐要辛苦也只辛苦這幾年好了。」
「你什麼時候再生一個孩子﹖」
「再生一個吧﹗」
「一個孩子太悶了﹗」
「有個伴兒多好﹗」
「要嘛就一口氣趕快生幾個﹐要辛苦也只辛苦這幾年好了。」
由細到大﹐成日都聽到「活動教學」呢四隻字﹐究竟點樣活動點樣教學﹐我好似未真正領教過箇中嘅樂趣。以我自己對字面嘅見解﹐即係屏除揸住本書係咁「唸口枉」博老命咁讀D課文嚟教書嘅方法﹐用輕鬆嘅形式如做話劇﹑小組討論﹑小組功課﹑遊戲等等嘅方法教學﹐等學生可以喺自己揾資料嘅時候﹐自己先對題目理解一下﹐消化下資料內容﹐然後用自己嘅方法去表達返自己所知道同明白嘅野出嚟﹐無一定嘅答案模式﹐學生諗到乜野都可以講。比起死背書﹐我相信後者會容易入腦D﹐因為學生要自己落手落腳去做準備功夫﹐唔可以等老師塞野落你個腦袋度等你去死記。
啱啱過去嘅星期六﹐雞雞學校搞咗一年一度嘅聖誕籌款派對﹐除咗係同學校籌務經費之外﹐亦都同大家慶祝聖誕節就快嚟臨。嗰日雖然分咗兩場﹐但係每一場嘅人都幾乎迫爆個場咁濟﹐都叫做大家都幾支持。
這夜在廚房善後之時﹐孩子悶透﹐老在廚房門口逗我講話。一下子叫我看看他的畫裡有很多葡萄送給我吃﹐還說︰「滴緊汁嗰粒都送埋比你食喇﹐媽媽﹗不過淨係可以食五粒架下﹗」邊說邊舉起食指﹐樣子很認真地說。
今日又去出糧比醫生喇。尋日聽到口水禧個鼻塞塞哋﹐已經心知不妙﹐點知無幾耐就開始聽到佢痰上頸嘅聲﹐真係不禁一句oh shit!其實除咗藥材湯之外﹐都一路有比佢用埋噴劑。不過呢排總係覺得噴完好似唔多覺有野噴過出嚟﹐但係支野係新架喎﹐無理由會無野。問口水禧聞唔聞到有藥噴出嚟﹐佢又話聞到﹐咁就諗住可能係我噤得唔夠大力啫。點知......
我常說﹐要是口水禧在香港生活的話﹐他的讀書生涯必定很「空洞」﹐而且帶點無聊。(其實也是他現在在這裡的寫照嘛﹗)每當我聽到朋友告知她們如何如何為著孩子能夠進心議的學校的時候﹐我的腦袋總是一片空白﹐不知如何應對。然後我就對她們說﹕「啊﹗還好﹐我的還沒有到讀書的年紀呢﹗想必即使到了唸書的年紀﹐我們母子倆也是混來混去﹐毫無計劃可言。等著討飯去吧。」
新年未到咁快開大檔﹖
喂﹗買定離手呀下﹗
開﹗
呢位賭神貴姓呀﹖
洗唔洗企得咁有型呀﹖
輸好多咩﹖
神情好緊張咁喎﹗
目不轉精﹐牛咁眼睥實D牌。
聽說嬰兒出生以後給他剃頭可以讓頭髮長得更濃更密。咱們不相信這些﹐所以當時沒有給孩子剃頭。他一出生就有頭髮﹐所以我們真的不知道要是他也剪他老子的髮型的話會是怎麼個模樣﹗
前兩日收到肥玲對Thomas 筷子﹐口水禧重當咗做挖耳屎支野﹐話佢知呢對叫筷子﹐佢非常好奇地望住我問﹕「呀﹐咩叫筷子呀﹖點解係筷嘅﹖」真係比佢考起﹗老實講﹐我細個無呢D學習筷子﹐淨係知呢兩支野總之夾到餸咪叫做用筷子囉﹐理鬼得佢點解叫筷子咩﹗所以好自然地我揸筷子嘅手勢係錯嘅。